本書著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解,通過觀摩與練習來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng),通過職業(yè)測評工具認知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性,通過分析案例和小組討論來建立對幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅定的職業(yè)信念。全書共分為五個單元,其中核心教學單元四個,分別是政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念;配置實踐應用單元一個,主要包含操作類工具表單。 本書...
本書著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解,通過觀摩與練習來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng),通過職業(yè)測評工具認知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性,通過分析案例和小組討論來建立對幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅定的職業(yè)信念。全書共分為五個單元,其中核心教學單元四個,分別是政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念;配置實踐應用單元一個,主要包含操作類工具表單。 本書可作為中等職業(yè)學校幼兒保育等相關專業(yè)師生教材,也可作為幼兒教師、保育員、托幼機構照護者等相關行業(yè)從業(yè)人員的培訓教材,還可供幼兒園教師資格考試備考者學習和參考。
張文慧,現(xiàn)任北京市信息管理學校學前系系主任。 歷任海淀區(qū)骨干教師,曾多次參加教師教學比賽并獲獎,指導學生比賽獲國家市區(qū)級獎勵;曾獲區(qū)師德標兵、區(qū)四有教師榮譽稱號,帶領團隊獲得海淀區(qū)三八紅旗集體。參與市教委中澳TAFE項目改革項目,是市級TAFE子課題的負責人。
人生百年,立于幼學。習近平總書記指出:全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。幼兒的健康成長不僅關系到千家萬戶的幸福,也關系到國家和民族的未來。師德為先,良好的職業(yè)道德、高尚的品格是保教人員第一核心要素。 本教材著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解,每個單元的內(nèi)容以“學習任務”的形式呈現(xiàn),每個學習任務由多個活動構成,活動采用觀察、探討、實操、思考、模擬表演、畫思維導圖、測試、評價等多種形式,激發(fā)學生主動學習的積極性,獲得最佳的學習、實踐效果。本教材具有以下特色。 1. 專業(yè)與實用 依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3~ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》精神,與幼兒園實踐緊密結合,包含完整的師德培養(yǎng)的知識和技能,有較強的實用性和很強的專業(yè)性。 2. 立體式培養(yǎng) 法律法規(guī)明確依法從教的底線,師德行為建立依規(guī)執(zhí)教的規(guī)范,心理修養(yǎng)塑造幼師陽光的心態(tài),職業(yè)信念奠定忠于崗位的根基。 3. 案例式教學 充分激發(fā)學生的主觀能動性,學習過程中采用小組討論、案例分析等形式,啟發(fā)學生思考,針對問題形成獨到見解,學習使用思維導圖進行總結,梳理知識。 4. 可視化資源 配備豐富的學習任務相關的視頻、圖片和文檔等移動學習資源,方便學生直觀獲取學習資料,提高學習效率。本書配套的電子課件和習題答案可以掃描書中的二維碼獲取。 5. 學習質(zhì)量評價 采用多元化、綜合性評價方式,設計不同的評價主體,以學習能力、職業(yè)能力、個人素質(zhì)為主要評測目標,根據(jù)學生在學習過程中的各種行為和表現(xiàn),對學生學習過程、學習效果等方面進行相應的評價,同時兼顧學生的自身發(fā)展與個性發(fā)展的學習質(zhì)量評價方式。 6. 支持延伸學習 圍繞未來進入職場需要提前了解的崗位職責,認識自己的性格特質(zhì)與崗位的適配性,就業(yè)求職面試環(huán)節(jié)的前期準備等,增加了對應的自我測試小工具、崗位職責說明書以及面試技巧等。 本教材由張文慧、龔麗、杜佳主編,張海燕、羅良、林郁菲參編。其中,杜佳負責第一、二單元的編寫,張海燕負責第三單元的編寫,羅良負責第四單元的編寫,林郁菲負責第五單元及全書課后習題、答案的編寫,龔麗、張文慧負責全書的審稿,全書統(tǒng)稿工作由龔麗負責。 感謝化學工業(yè)出版社的編輯為本書出版所做的大量工作,也感謝其他所有在我們撰寫此書過程中給予幫助的朋友們。由于作者水平有限,書中難免出現(xiàn)疏漏和不足之處,敬請專家、同行及廣大讀者批評指正。 編者 2024年4月
第一單元 法——職業(yè)中應知的政策法規(guī) / 001 學習主題一 我國教育政策與法規(guī) / 001 學習主題二 學前教育政策與法規(guī) / 009 學習主題三 托幼園所管理與運行 / 015 學習主題四 托幼園所保育與教育 / 022 學習主題五 保教人員的資質(zhì)與權益 / 029 學習主題六 兒童的權利與保護 / 035 第二單元 德——職業(yè)中應遵循的道德行為 / 042 學習主題一 保教人員職業(yè)道德及規(guī)范 / 042 學習主題二 保教人員師德先行 / 047 學習主題三 保教人員職業(yè)道德行為 / 051 學習主題四 保教人員職場中的禮儀 / 059 學習主題五 保教人員與幼兒互動禮儀 / 080 第三單元 心——職業(yè)中應具備的心理素養(yǎng) / 090 學習主題一 自我認識,找準定位 / 090 學習主題二 改變觀念,堅守本心 / 096 學習主題三 適當調(diào)節(jié),合理釋放 / 103 學習主題四 自我成長,人際融洽 / 112 學習主題五 身份認同,提升幸福感 / 120 第四單元 情——職業(yè)中應秉持的積極信念 / 126 學習主題一 保教人員的職業(yè)價值觀 / 126 學習主題二 保教人員的職業(yè)信念 / 132 學習主題三 保教人員的職業(yè)幸福感 / 135 學習主題四 保教人員的職業(yè)使命感 / 139 學習主題五 保教人員職業(yè)生涯規(guī)劃 / 143 第五單元 訓——職業(yè)中的操作性工具 / 151 學習主題一 認識自己——工具量表 / 151 學習主題二 認識崗位的標準與要求 / 157 學習主題三 就業(yè)準備——簡歷與面試 / 164 參考文獻 / 170
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ISBN:978-7-122-46697-6
語種:漢文
開本:16
出版時間:2025-02-01
裝幀:平
頁數(shù):170