保教政策法規(guī)與職業(yè)道德（張文慧）

本書著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解，通過觀摩與練習來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng)，通過職業(yè)測評工具認知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性，通過分析案例和小組討論來建立對幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅定的職業(yè)信念。全書共分為五個單元，其中核心教學單元四個，分別是政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念；配置實踐應用單元一個，主要包含操作類工具表單。
本書可作為中等職業(yè)學校幼兒保育等相關專業(yè)師生教材，也可作為幼兒教師、保育員、托幼機構照護者等相關行業(yè)從業(yè)人員的培訓教材，還可供幼兒園教師資格考試備考者學習和參考。

張文慧，現(xiàn)任北京市信息管理學校學前系系主任。
歷任海淀區(qū)骨干教師，曾多次參加教師教學比賽并獲獎，指導學生比賽獲國家市區(qū)級獎勵；曾獲區(qū)師德標兵、區(qū)四有教師榮譽稱號，帶領團隊獲得海淀區(qū)三八紅旗集體。參與市教委中澳TAFE項目改革項目，是市級TAFE子課題的負責人。

人生百年，立于幼學。習近平總書記指出：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。幼兒的健康成長不僅關系到千家萬戶的幸福，也關系到國家和民族的未來。師德為先，良好的職業(yè)道德、高尚的品格是保教人員第一核心要素。
本教材著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解，每個單元的內(nèi)容以“學習任務”的形式呈現(xiàn)，每個學習任務由多個活動構成，活動采用觀察、探討、實操、思考、模擬表演、畫思維導圖、測試、評價等多種形式，激發(fā)學生主動學習的積極性，獲得最佳的學習、實踐效果。本教材具有以下特色。
1. 專業(yè)與實用
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》精神，與幼兒園實踐緊密結合，包含完整的師德培養(yǎng)的知識和技能，有較強的實用性和很強的專業(yè)性。
2. 立體式培養(yǎng)
法律法規(guī)明確依法從教的底線，師德行為建立依規(guī)執(zhí)教的規(guī)范，心理修養(yǎng)塑造幼師陽光的心態(tài)，職業(yè)信念奠定忠于崗位的根基。
3. 案例式教學
充分激發(fā)學生的主觀能動性，學習過程中采用小組討論、案例分析等形式，啟發(fā)學生思考，針對問題形成獨到見解，學習使用思維導圖進行總結，梳理知識。
4. 可視化資源
配備豐富的學習任務相關的視頻、圖片和文檔等移動學習資源，方便學生直觀獲取學習資料，提高學習效率。本書配套的電子課件和習題答案可以掃描書中的二維碼獲取。
5. 學習質(zhì)量評價
采用多元化、綜合性評價方式，設計不同的評價主體，以學習能力、職業(yè)能力、個人素質(zhì)為主要評測目標，根據(jù)學生在學習過程中的各種行為和表現(xiàn)，對學生學習過程、學習效果等方面進行相應的評價，同時兼顧學生的自身發(fā)展與個性發(fā)展的學習質(zhì)量評價方式。
6. 支持延伸學習
圍繞未來進入職場需要提前了解的崗位職責，認識自己的性格特質(zhì)與崗位的適配性，就業(yè)求職面試環(huán)節(jié)的前期準備等，增加了對應的自我測試小工具、崗位職責說明書以及面試技巧等。
本教材由張文慧、龔麗、杜佳主編，張海燕、羅良、林郁菲參編。其中，杜佳負責第一、二單元的編寫，張海燕負責第三單元的編寫，羅良負責第四單元的編寫，林郁菲負責第五單元及全書課后習題、答案的編寫，龔麗、張文慧負責全書的審稿，全書統(tǒng)稿工作由龔麗負責。
感謝化學工業(yè)出版社的編輯為本書出版所做的大量工作，也感謝其他所有在我們撰寫此書過程中給予幫助的朋友們。由于作者水平有限，書中難免出現(xiàn)疏漏和不足之處，敬請專家、同行及廣大讀者批評指正。

編者  
2024年4月

第一單元　法——職業(yè)中應知的政策法規(guī)　/ 001
學習主題一　我國教育政策與法規(guī)　/ 001
學習主題二　學前教育政策與法規(guī)　/ 009
學習主題三　托幼園所管理與運行　/ 015
學習主題四　托幼園所保育與教育　/ 022
學習主題五　保教人員的資質(zhì)與權益　/ 029
學習主題六　兒童的權利與保護　/ 035

第二單元　德——職業(yè)中應遵循的道德行為　/ 042
學習主題一　保教人員職業(yè)道德及規(guī)范　/ 042 
學習主題二　保教人員師德先行　/ 047 
學習主題三　保教人員職業(yè)道德行為　/ 051 
學習主題四　保教人員職場中的禮儀　/ 059 
學習主題五　保教人員與幼兒互動禮儀　/ 080

第三單元　心——職業(yè)中應具備的心理素養(yǎng)　/ 090
學習主題一　自我認識，找準定位　/ 090
學習主題二　改變觀念，堅守本心　/ 096
學習主題三　適當調(diào)節(jié)，合理釋放　/ 103
學習主題四　自我成長，人際融洽　/ 112
學習主題五　身份認同，提升幸福感　/ 120

第四單元　情——職業(yè)中應秉持的積極信念　/ 126
學習主題一　保教人員的職業(yè)價值觀　/ 126
學習主題二　保教人員的職業(yè)信念　/ 132
學習主題三　保教人員的職業(yè)幸福感　/ 135
學習主題四　保教人員的職業(yè)使命感　/ 139
學習主題五　保教人員職業(yè)生涯規(guī)劃　/ 143

第五單元　訓——職業(yè)中的操作性工具　/ 151
學習主題一　認識自己——工具量表　/ 151
學習主題二　認識崗位的標準與要求　/ 157
學習主題三　就業(yè)準備——簡歷與面試　/ 164

參考文獻　/ 170