美育與創(chuàng)新：藝術(shù)展演與競賽育人研究

本書為指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)展演等美育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)和流程的專門著作，在本人20余年設(shè)計(jì)創(chuàng)與競賽教育教學(xué)過程中，將指導(dǎo)創(chuàng)新競賽經(jīng)驗(yàn)匯總編撰成冊(cè)，總體分為大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽篇、參賽流程設(shè)計(jì)篇、設(shè)計(jì)展演經(jīng)驗(yàn)篇、競賽教學(xué)研究篇、藝術(shù)作品分析篇等五個(gè)篇章，每個(gè)篇章結(jié)合業(yè)內(nèi)領(lǐng)域及中國高等教育學(xué)會(huì)競賽排行榜賽事等國際、國內(nèi)高質(zhì)量藝術(shù)展演為媒介，指導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生、非藝術(shù)類普通組學(xué)生開展的藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐等理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例分析，為業(yè)內(nèi)創(chuàng)新競賽與藝術(shù)展演提供參考借鑒。

本科、碩士研究生均畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師?，F(xiàn)任中國包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)全國委員、中國高校美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、中國設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)理事、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽評(píng)審委員會(huì)專家、秘魯國際海報(bào)展國際終評(píng)評(píng)委、“金熙獎(jiǎng)”國際設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)特別藝術(shù)委員、國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)高 級(jí)設(shè)計(jì)師等社會(huì)職務(wù)。獲中國百名杰出青年設(shè)計(jì)人才、東三省青年設(shè)計(jì)百杰、全國高校美術(shù)名師獎(jiǎng)、中國設(shè)計(jì)教育成果獎(jiǎng)、中國設(shè)計(jì)三十年先鋒人物獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。 近年來主要研究“平面廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”學(xué)術(shù)方向，并分別獲東北大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；此領(lǐng)域獲東北大學(xué)教材立項(xiàng)1項(xiàng)，東北大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材立項(xiàng)1項(xiàng)；參與科研立項(xiàng)有：東北大學(xué)教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目“中國民族藝術(shù)設(shè)計(jì)和中外視覺設(shè)計(jì)的語言與思維方法的比較和研究”課題立項(xiàng)；教育部“十一五”規(guī)劃課題子課題“當(dāng)代學(xué)校美育發(fā)展研究”；“基于美學(xué)意義下的產(chǎn)品形態(tài)研究”；“沈陽水利局形象設(shè)計(jì)”；“東建審圖企業(yè)形象設(shè)計(jì)”等；近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

藝術(shù)展演與競賽不僅是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要載體和檢驗(yàn)教學(xué)水平的重要手段，更重要的是，能點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中智慧的火種，啟發(fā)新的思維方式，激活靈活的學(xué)習(xí)方法，探索創(chuàng)新思路，引發(fā)創(chuàng)新的連鎖反應(yīng)。本書以藝術(shù)展演與競賽為載體，將十余年競賽育人經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)總結(jié)發(fā)表，為業(yè)內(nèi)學(xué)者開展相關(guān)研究提供參考。
目前，中國高等教育學(xué)會(huì)高校競賽評(píng)估與管理體系研究專家工作組發(fā)布的全國普通高校學(xué)科競賽排行榜對(duì)高校藝術(shù)類競賽有重要指導(dǎo)作用。其中，藝術(shù)類競賽主要包括：全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、兩岸新銳設(shè)計(jì)競賽·華燦獎(jiǎng)、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、米蘭設(shè)計(jì)周-中國高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展、未來設(shè)計(jì)師·全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、藍(lán)橋杯視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)賽等競賽。
基于多年的競賽育人實(shí)踐，緊緊圍繞創(chuàng)新、美育范疇的藝術(shù)展演和競賽，逐漸形成一賽一課（一流課程）、一賽一題（教改課題）、一賽一書（競賽教材）、一賽一文（教改論文）、一賽一隊(duì)（競賽團(tuán)隊(duì)）、一賽一創(chuàng)（創(chuàng)新項(xiàng)目）、一賽一果（教學(xué)成果）等綜合性成果的實(shí)踐教學(xué)和理論教研經(jīng)驗(yàn)。各類成果看似獨(dú)立，但又是相輔相成的，形成較為系統(tǒng)化、多樣性的教學(xué)改革研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
“一流大學(xué)”需要一流的人才培養(yǎng)，學(xué)科競賽是一流人才培養(yǎng)的引擎。競賽助推“一流大學(xué)”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新育人模式是在高?！半p一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，以競賽為牽引的“一流大學(xué)”人才培養(yǎng)模式探索，倒逼高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)政策機(jī)制改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)的多元化創(chuàng)新。賽中學(xué)、賽中做、賽中研、賽中用的國際化與研究型競賽教學(xué)模式，形成了“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)—能力提升—核心競爭力”的循環(huán)體系，助推學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、文案能力及綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于培養(yǎng)與“一流大學(xué)”相適應(yīng)的設(shè)計(jì)人才具有重要意義。
本書的出版要感謝東北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的資助，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的鼎力支持。本書成果是中國高等教育學(xué)會(huì)2022年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“素質(zhì)教育與藝術(shù)創(chuàng)新協(xié)同一體化育人模式構(gòu)建研究”（22SZJY0405）、東北大學(xué)2023年度研究生教育質(zhì)量保障工程項(xiàng)目立項(xiàng)“基于國際高水平競賽的立體拔尖創(chuàng)新型藝術(shù)碩士培養(yǎng)實(shí)踐研究”、全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目2022年立項(xiàng)“藝術(shù)類專業(yè)立體綜合式創(chuàng)新競賽育人模式理論與實(shí)踐研究”（2022-AFCEC-240）的成果。本書是筆者十余年競賽育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論總結(jié)，形成了一套基于競賽的經(jīng)驗(yàn)案例及成果轉(zhuǎn)化的模型，圖文并茂，展示了競賽育人的全過程，旨在拋磚引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家學(xué)者批評(píng)指正。

著者
2023年8月13日

第一章　大學(xué)生藝術(shù)展演與創(chuàng)新競賽概述 001-035
第一節(jié)　競賽背景及意義	002
一、研究背景	002
二、調(diào)查現(xiàn)狀	006
三、研究意義	018
第二節(jié)　國內(nèi)高水平賽事分析	019
一、中國高等教育學(xué)會(huì)競賽排行榜賽事分析	019
二、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽	024
三、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽	025
四、米蘭設(shè)計(jì)周-中國高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展	026
五、未來設(shè)計(jì)師·全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽	027
六、中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽	028
七、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽	029
第三節(jié)　全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)	029
第四節(jié)　國際藝術(shù)類賽事分析	032
一、意大利A’設(shè)計(jì)獎(jiǎng)與競賽	032
二、紅點(diǎn)獎(jiǎng)	032
三、墨西哥國際海報(bào)雙年展	033

第二章　藝術(shù)展演與創(chuàng)新競賽流程設(shè)計(jì) 036-080
第一節(jié)　競賽組隊(duì)	037
一、組隊(duì)方式	037
二、組隊(duì)成員	037
第二節(jié)　競賽流程	039
一、把握主題	039
二、創(chuàng)作調(diào)研	040
三、作品加工	042
四、文案設(shè)計(jì)	061
五、答辯PPT設(shè)計(jì)	061
六、答辯稿設(shè)計(jì)	062
七、周邊衍生品設(shè)計(jì)	066
八、整合投稿	070
九、答辯展示	075
第三節(jié)　競賽組織流程	077
一、宣講會(huì)	077
二、競賽組織	077
三、競賽組別	078
四、教研競賽	078
五、頒獎(jiǎng)?wù)搲?079
六、總結(jié)交流	079

第三章　藝術(shù)展演與創(chuàng)新競賽經(jīng)驗(yàn) 081-093
第一節(jié)　競賽作品評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)	082
一、創(chuàng)	082
二、量	082
三、健	083
四、技	084
五、美	084
六、其他	085
第二節(jié)　指導(dǎo)競賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	085
一、指導(dǎo)選題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	085
二、參賽態(tài)度經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	086
三、指導(dǎo)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	086
四、教學(xué)相長經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	087
第三節(jié)　能力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	087
一、以競賽為驅(qū)動(dòng)提升專業(yè)的核心競爭力	088
二、以競賽為媒介提升綜合素質(zhì)	088
三、以競賽為契機(jī)推動(dòng)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)積累	091
四、以競賽為平臺(tái)創(chuàng)造晉升機(jī)遇	092

第四章　藝術(shù)展演與創(chuàng)新競賽教學(xué)研究 094-220
第一節(jié)　競賽教學(xué)改革論文	095
一、論文選題	096
二、論文內(nèi)容	098
三、論文案例	104
第二節(jié)　競賽教學(xué)改革項(xiàng)目	114
一、研究領(lǐng)域	114
二、項(xiàng)目內(nèi)容	116
第三節(jié)　教學(xué)成果獎(jiǎng)	158
一、教學(xué)成果獎(jiǎng)簡介	158
二、成果內(nèi)容	159
第四節(jié)　競賽課程	171
一、課程介紹	171
二、課程大綱	172
第五節(jié)　競賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)	180
一、教師團(tuán)隊(duì)	180
二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)	190
第六節(jié)　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織	196
一、聯(lián)盟簡介	196
二、年會(huì)論文及案例	198
第七節(jié)　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目	203
一、項(xiàng)目類型	203
二、項(xiàng)目內(nèi)容	204
第八節(jié)　專利	219

參考文獻(xiàn) 221-222