水環(huán)境質量自動監(jiān)測（周旭東）

本書以項目、任務的方式組織內(nèi)容。全書共分七個項目，介紹了水環(huán)境自動監(jiān)測站點及相關配套單元組成和功能，高錳酸鹽指數(shù)、氨氮、總氮、總磷等9大常規(guī)監(jiān)測項目原理和儀器的使用維護方法介紹，重金屬鉛、鎘、銅、鋅、砷、汞、硒、鉻等監(jiān)測原理和儀器的使用維護方法介紹，特征污染物質葉綠素、生物毒性、揮發(fā)性有機物（VOCs）監(jiān)測原理和儀器的使用維護方法介紹，以及質量控制、水質評價方法介紹。本書每個項目均配有微視頻、演示文稿等數(shù)字化教學資源，可以掃描二維碼進行查看。
本書為高職高專、職教本科的環(huán)境保護類、水利大類、化工技術類及相關專業(yè)的水環(huán)境自動監(jiān)測的教學用書，也適用于中等職業(yè)教育或作為崗位培訓教材，還可供從事水污染源自動監(jiān)測系統(tǒng)相關工作或從事智慧水務、智慧水利等研究工作的人員參考。

周旭東，職業(yè)技術學院教授，生態(tài)學專業(yè)博士，省工業(yè)和信息化綠色低碳發(fā)展領域專家服務團成員，生態(tài)環(huán)境省級專家?guī)鞂＜?，市環(huán)保協(xié)會專家。曾先后在環(huán)境保護科學研究院、生態(tài)環(huán)境政策與規(guī)劃研究中心從事環(huán)境保護研究及技術管理工作15年。出版專著5部；發(fā)表學術論文30多篇，其中SCI 3篇 、北大核心期刊論文10余篇；獲得省級、地廳級成果4項，一項國家專利。目前主要從事生態(tài)環(huán)境保護研究、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃和管理教學工作。

1.水環(huán)境質量自動監(jiān)測教材采用新形態(tài)教材形式，打破傳統(tǒng)的教材編寫大綱和模式，采用“項目+任務”形式編寫大綱，更貼近崗位和實際應用。更注意教材與職業(yè)崗位的關系，培養(yǎng)學生任務思維，將深奧、枯燥的理論進行簡化、融入思考和準備工作中，使學生更易接受和理解。知識體系前沿、新穎，根據(jù)當前水環(huán)境自動監(jiān)測政策、方法、儀器編寫，適應當前環(huán)保形勢和監(jiān)測要求。 2.水環(huán)境質量自動監(jiān)測教材的內(nèi)容設計主要以學生為本、注重教材的實用性、案例材料的真實性，教學手段注重信息化、多樣化、豐富化、情景化，注重多媒體的應用，做到任務驅動，任務形式豐富多樣，通過一系列相互關聯(lián)、循序漸進的啟發(fā)式任務統(tǒng)領整個學習過程，任務設計緊扣單元學習目標，可操作性強，完成任務即可習得相關技能。 3.水環(huán)境質量自動監(jiān)測教材融入課程思政，厲行可持續(xù)發(fā)展理念、“兩山理論”“生態(tài)文明思想”“雙碳”目標。融入“建設生態(tài)環(huán)境保護鐵軍，為美麗中國建新功”的職業(yè)道德精神，以及精益求精的工匠精神。

“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”是黨的二十大報告的重要組成部分，提出了“尊重自然、順應自然、保護自然是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求”。生態(tài)文明被納入國家 “五位一體”總體布局，生態(tài)環(huán)境保護得到高度重視。近些年，國家陸續(xù)提出的“綠色發(fā)展”“綠水青山就是金山銀山”理念，以及 “碳達峰、碳中和”目標，說明生態(tài)環(huán)境保護進入了快速發(fā)展時期，環(huán)保產(chǎn)業(yè)是當前的熱點行業(yè)和產(chǎn)業(yè)。為了順應生態(tài)環(huán)境保護工作發(fā)展的新形勢，環(huán)境保護手段需要進一步強化，環(huán)境監(jiān)測技術需要更新、環(huán)境保護后備力量的培養(yǎng)需要進一步加強。
水環(huán)境自動監(jiān)測技術在中國起步較晚，自20世紀90年代引入我國，在我國部分主要流域陸續(xù)展開了地表水水質自動監(jiān)測試點工作，分別在松花江、長江、 黃河及太湖流域的重點斷面建立了10個水質自動監(jiān)測站。當前市場上的教材知識體系比較陳舊、規(guī)范性不足，難以滿足目前生態(tài)環(huán)境保護新形勢和職業(yè)教育的需要?！端h(huán)境質量自動監(jiān)測》的編寫就是為了更好地滿足當前生態(tài)環(huán)保形勢的需要，更好地服務當前的生態(tài)環(huán)境保護工作需要。
本教材貫徹落實生態(tài)文明思想，落實全國職教大會和全國教材工作會議精神，落實國務院辦公廳《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，落實教育部《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》和《四川省職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2021—2025）》等文件和要求。
本教材設計了更貼近崗位實際的“項目+任務”新型編寫形式，以項目、任務為主導，能夠更好地適應高職院校人才培養(yǎng)的需求；教材基于水環(huán)境自動在線監(jiān)測的新知識、新儀器、新方法、新手段，以學生的實踐能力、崗課結合能力為核心，力圖做到紙質教材、多媒體資源、在線課程、課堂教學同步設計、整體研發(fā)。教材內(nèi)容設計以學生為本，更注重教材的實用性、案例的真實性和學生的崗位代入感。教學手段注重信息化、多樣化、豐富化、情景化，注重多媒體的應用。教材很好地將“可持續(xù)發(fā)展理念”“兩山理論”“生態(tài)文明思想”“雙碳”目標、“建設生態(tài)環(huán)境保護鐵軍”等具有生態(tài)環(huán)保特色的思政元素融入其中。
參加本書編寫的人員有瀘州職業(yè)技術學院的周旭東教授、劉竟成教授，四川省瀘州生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心站李其林博士、羅俊高級工程師，北京尚洋東方環(huán)境科技有限公司的許廣、彭天剛、尤成、王成錢、易鑫工程師。
本書編寫過程中得到化學工業(yè)出版社的支持和幫助，同時也引用了相關學者和專家的資料，在此一并表示由衷的感謝！
由于編者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請各位讀者批評指正。

編者
2024年1月

項目一認識水環(huán)境自動監(jiān)測1
一、水環(huán)境自動監(jiān)測的概念和基本構成1
二、水環(huán)境自動監(jiān)測系統(tǒng)的目標與功能2
三、水質自動監(jiān)測的發(fā)展階段和特點2
四、水質在線監(jiān)測系統(tǒng)發(fā)展及展望4

項目二監(jiān)測站點及相關配套單元6
任務一站址選擇與站房建設6
一、站址選擇6
二、站房建設7
任務二認識采配水單元12
一、采水單元13
二、配水及預處理單元18
任務三認識控制與輔助單元20
一、控制單元20
二、輔助單元24
任務四認識數(shù)據(jù)采集與傳輸單元26
一、采集與存儲26
二、網(wǎng)絡結構示意圖26
三、數(shù)據(jù)轉換器26
四、以太網(wǎng)鐵殼交換機28
五、數(shù)據(jù)處理傳輸29
六、通信信道方式29
任務五數(shù)據(jù)管理平臺及處理軟件30
一、平臺功能30
二、水站各單元運行狀態(tài)參數(shù)實時監(jiān)控32

項目三常規(guī)項目監(jiān)測44
任務一高錳酸鹽指數(shù)監(jiān)測45
任務二氨氮監(jiān)測56
任務三總氮監(jiān)測67
任務四總磷監(jiān)測78
任務五五參數(shù)（pH、溫度、溶解氧、電導率、濁度）監(jiān)測90

項目四重金屬監(jiān)測98
任務一常規(guī)重金屬監(jiān)測98
任務二六價鉻監(jiān)測113

項目五特征污染物質監(jiān)測127
任務一葉綠素監(jiān)測127
任務二生物毒性監(jiān)測136
任務三揮發(fā)性有機物（VOCs）監(jiān)測145

項目六質量控制156
一、總體目標156
二、總體要求156
三、質量保證與質量控制措施157
四、監(jiān)測數(shù)據(jù)有效性評價160

項目七水質評價162
任務一數(shù)據(jù)審核162
任務二水質評價169

附錄175
水質自動監(jiān)測站質控措施檢測方法175
一、氨氮、高錳酸鹽指數(shù)、總磷、總氮質控措施檢測方法175
二、常規(guī)五參數(shù)質控措施檢測方法177
三、葉綠素a和藍綠藻密度水質分析儀質控措施核查方法177

參考文獻179