Scratch 3.0少兒編程從入門到精通（進階版）

本書基于Scratch 3.0圖形化編程工具，用通俗易懂的語言介紹Scratch 3.0編程方法，并通過具體的游戲開發(fā)設計實例，帶領讀者邊學邊玩，培養(yǎng)邏輯思維能力和表達能力，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
本書共分為8章。第1～5章介紹Scratch 3.0及其編程工具、運行方式和編程技巧。第6～8章講解利用Scratch 3.0開發(fā)三個大型經典游戲——“海底追晶”“迷宮探險”和“一飛沖天”，在實踐中幫助讀者精通Scratch 3.0編程。
本書適合青少年自學或在家長與老師的指導下學習，也可以作為青少年編程教學的專業(yè)輔導教材。

黨的二十大報告指出要“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”，“開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。為了深入學習貫徹黨的二十大精神，按照“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計”的要求，我們感到編寫新教材是必需的，也是緊迫的。
本書的主要作者在2020年出版了《Scratch 3.0少兒編程從入門到精通》一書，它以Scratch入門為主要目標并兼顧了一定程度的提高技能。本書是站在青少年的視角講解在Scratch中如何思考、如何設計以及如何編程的，相比上一本難度有所提升，適合（但不局限于）有一定Scratch編程基礎的少年兒童。書中最后3章介紹了3個大型游戲的開發(fā)過程，由簡單到復雜，把很多編程的知識融合在介紹編寫游戲的字里行間，讓孩子能夠感受到編程世界邏輯推理的魅力，給孩子搭建一個充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造作品的平臺。
在游戲中尋找興趣，逐步培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力和表達能力，進而激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，這是我們編寫本書的初心。因此本書在內容上盡量做到難度適中，書中會設置一些問題并給出適當提示，特別是在完成每個大型游戲的編程之后還分別提出改進意見和一些指導。
在培養(yǎng)青少年編程思維的過程中，不可或缺的是家長和老師的陪伴與指引。本書內容通俗易懂，沒有編程基礎的家長也能輕松參與進來并對孩子進行輔導。同時，在孩子們遇到困難時，也請家長和老師及時地給予鼓勵。要讓孩子知道在學習的過程中遇到一些困難和問題是正常的，嘗試找到解決問題的方法后就會獲得更大的快樂和獲得感。
本書共分為8章。第1～5章分別精簡地介紹Scratch 3.0語言、Scratch 3.0編程工具、Scratch 3.0運行方式和一些編程技巧。這樣安排是希望能夠盡快使讀者學會Scratch 3.0的基本操作并可以在后面的學習中逐漸加深理解。第6～8章分別詳細講解利用Scratch 3.0開發(fā)3個大型經典游戲，分別為“海底追晶”“迷宮探險”和“一飛沖天”，以此達到精通Scratch 3.0編程的目標。
在本書編寫中，戴鳳智、李寶全、孔研自負責編寫第1章、第2章及全書的整理，郝宏博、劉巖、牛弘負責編寫第3～5章，溫浩康、白瑞峰、戴朗頤負責編寫第6～8章。
本書是在中國自動化學會普及工作委員會、中國仿真學會機器人系統(tǒng)仿真專業(yè)委員會和天津市機器人學會的指導下完成的。天津大學2022—2023年新工科新形態(tài)教學資源建設項目（玩轉科技勞動實踐）組成員、北京優(yōu)游寶貝教育咨詢有限公司李慕、動力貓教育咨詢有限公司王偉、匠人芯（天津）智能科技有限責任公司王秋娟等也對本書提供了技術和實踐上的支持。
書中主要程序在出版社平臺（***。
由于編者水平有限，在編寫過程中難免存在不足之處，懇請廣大讀者指正。如對本書有任何意見和建議，請通過電子郵件daifz@***聯(lián)系我們，在此表示感謝。

編著者 

第1章 再談少兒學Scratch編程 001
1.1　STEAM教育與編程	/ 002
1.1.1　STEAM教育理念	/ 002
1.1.2　編程語言的選擇	/ 003
1.2　Scratch少兒編程	/ 003
1.3　少兒編程是通往人工智能、大數(shù)據(jù)時代的階梯	/ 004
1.4　Scratch少兒編程的方向	/ 005

第2章 Scratch 3.0開發(fā)環(huán)境 006
2.1　Scratch 3.0簡介	/ 007
2.2　Scratch的操作界面	/ 007
2.2.1　程序窗口	/ 007
2.2.2　主要操作	/ 008

第3章 Scratch 3.0程序運行的三種方式 023
3.1　順序執(zhí)行方式	/ 024
3.1.1　順序執(zhí)行的例子	/ 024
3.1.2　順序執(zhí)行的拓展	/ 029
3.2　循環(huán)執(zhí)行方式	/ 031
3.2.1　循環(huán)執(zhí)行的例子	/ 032
3.2.2　循環(huán)執(zhí)行的拓展	/ 035
3.3　判斷（選擇）執(zhí)行方式	/ 038
3.3.1　判斷（選擇）執(zhí)行的例子	/ 039
3.3.2　判斷（選擇）執(zhí)行的拓展	/ 045

第4章 Scratch 3.0中的坐標和角色的移動 050
4.1　Scratch 3.0中的坐標	/ 051
4.2　拓展練習	/ 056

第5章 用畫筆描繪美麗的花朵 059
5.1　蝴蝶的動作	/ 060
5.2　花朵1的動作	/ 063
5.3　花朵2的動作	/ 065

第6章 Scratch 3.0大型游戲開發(fā)1：海底追晶 068
6.1　游戲的設計與編程	/ 069
6.1.1　設計游戲的畫面	/ 069
6.1.2　設計小橘的角色	/ 071
6.1.3　設計毒海星角色	/ 076
6.1.4　設計水晶角色	/ 081
6.1.5　最后的完善	/ 084
6.2　游戲的改進	/ 085

第7章 Scratch 3.0大型游戲開發(fā)2：迷宮探險 088
7.1　游戲的設計與編程	/ 090
7.1.1　設計游戲的畫面	/ 090
7.1.2　設計小貓的角色	/ 093
7.1.3　設計甜甜圈角色	/ 097
7.1.4　完善小貓的運動	/ 101
7.1.5　設計小貓的敵人——怪物	/ 103
7.1.6　設計小貓的敵人——蝙蝠	/ 105
7.2　游戲的改進	/ 108

第8章 Scratch 3.0大型游戲開發(fā)3：一飛沖天 113
8.1　游戲的設計與編程	/ 115
8.1.1　設計活潑的小貓	/ 115
8.1.2　設計大樹的角色	/ 120
8.1.3　增加變量來記錄數(shù)據(jù)	/ 124
8.1.4　通過克隆設計角色	/ 126
8.1.5　最后的完善	/ 133
8.2　游戲的改進	/ 139